“叮铃铃——”随着一阵清脆的下课铃声，福禄小学的操场顿时热闹了起来，孩子们有说有笑地走出教室，不一会儿，操场上便列好整齐的课间操队伍。

环顾福禄小学，体育运动设施齐备，绿植环绕，校园充盈着书香、欢笑、琅琅书声和“幸福文化”，内蕴丰富。

近年来，福禄小学以“福文化”为办学理念，逐步形成了“谦恭、和乐”的校风，“乐学、善思”的学风，“智教、乐研”的教风。在“福文化”的引领下，福禄小学正朝着学生乐学，教师敬业，家长满意，社会认可的办学目标迈进。

1 教育教学环境日新月异

“在过去，学校的教学设施设备不完善，不仅音乐、美术、计算机等教学无法很好开展，连体育课也受到很大限制。”福禄小学相关负责人告诉记者，以前学校的操场没有硬化，只有一片用沙土铺就的土操场，上体育课时，孩子们晴天一身灰，雨天一身泥。

近年来，福禄小学在硬件设施上进行了提档升级，不仅将操场进行了硬化改造，铺设了塑胶操场，还对教室、食堂、厕所等进行了改造。

教室变成白墙，地面进行硬化，增加音乐教室、美术教室、科学教室、劳技教室、体育保管室、卫生室六大功能室，不仅能让孩子多元化发展，还让学校教育设施更加完备。

其次是就餐环境的改变，从“站着吃饭”到同时可容纳近200人的大食堂、从“大锅饭”到“两荤两素”，“硬件”和“软件”的相继改善，让孩子们吃得更加舒心。同时，学校还为食堂配置了消毒柜、冷藏柜和保温柜等餐厨设备，让孩子们吃得更加放心。

再次就是如厕环境的改变，从旱厕到标准水冲厕所，“厕所革命”的东风也吹进了福禄小学，干净整洁的厕所和洗手台，时刻提醒着孩子们要养成良好的个人卫生习惯。

如今，除基础设施完备以外，福禄小学还打造了具有中国风的校门、贴着孩子笑脸的校友墙、富有文化氛围的文化走廊……

“让每一面墙都会说话，让每一块地方都有育人功能，是我校环境打造的初衷和目标。”该负责人表示，在校门、操场、走廊、教室、功能室、校园橱窗、书吧、校园绿化等方面，都从打造适合学生乐学、好学、能学的优美环境出发，倾力建设小而美的幸福校园。

2 校本教研提升师生素养

福禄小学不仅办学环境在日益改善，教师队伍也在不断进步。

“以饱经风霜这个成语为例，首先要向学生们举出一个现实生活中最贴切的例子，再带入到文中进行具体的释义……”5月29日，福禄小学语文教研组正在热烈讨论着小学成语板块的教学方式。

如此热烈的研讨氛围在每周二、周三下午及周四上午都会在各个老师的办公室里出现。近年来，福禄小学将语文、数学、综合老师分为垂直领域教研小组，要求各小组开展校本教研时要做到“四个一”，即每周开展一次基于问题的主题教研活动，要求教师每周向教研组长提供一个值得探讨的教学问题，以问题为驱动，人人参与互动；校领导为老师们每月开展一次课改专题讲座，提高老师们的教学手艺；每期开展一次课堂竞赛，将评价结果纳入教师绩效考核；每学年完成一个研究课题，并将研究结果全面推行。

“每一次研讨和竞赛对于老师来说都是一次耕耘和收获。”该校语文老师雷艺告诉记者，通过不断的研讨和研究，不仅提升了老师的教学水平，学生也能从越来越优质的课堂中不断成长。

师生的共同进步终究会结出最鲜嫩的果实。在校本教研成果的不断推进下，福禄小学的孩子们快乐、自信、阳光、勤思、善用的特点被不断激发：

——“福娃九礼”，即见面礼、升旗礼、上课礼、课间礼、做操礼、集合礼、用餐礼、放学礼、出行礼，“九礼”的推行，让文明之花开满校园，让素质教育不再成为乡镇学校的短板。

——“幸福课堂”为课堂开辟小组合作学习新模式，在课堂上设置八项学习规范，在小组中为学生赋予八种学习技能，在课堂外为学生培养八种习惯，让孩子高效自学、合作竞争。

——“美丽乡约”，以“最美家校路”“最美庭院”为课外德育内容，鼓励学生们在放学路上将垃圾拾起分类回收，鼓励学生带动家长清洁自家庭院，实现房前屋后的清洁美化。

“福娃九礼”教育活动的开展，已经让学生潜移默化地受到了熏陶。课间、放学后，绿荫下、校道旁，随处可见学生们相互行礼的身影；通过“幸福课堂”建设，学校校风学风进一步好转，学生们自尊、自主、自强的意识增强了；“美丽相约”则让孩子们学会环保，也学会了关怀，校园文明正在孩子们的心中生根发芽。

3 校园文化生活回归本源

“请下午参加中国结、盘子画、抖空竹等社团活动的学生有序到结艺坊集合……”5月30日，随着福禄小学校内广播的播报，学校走廊里立刻充满了学生们的欢声笑语。

每周四的下午，是福禄小学孩子们最喜爱的社团活动时间，在这段时间里，孩子们可以跟随老师一起学习中国结的编制手艺、学习盘子画的制作方法、也可以自由创造出任何手工作品。在欢欣的学生群体当中，有的怀揣着对上一件未完成作品的期待，有的也充满了对下一件新作品的憧憬。

六年级一班的吴杨刚到手工教室便迫不及待地拿出胶水枪、纽扣、编织绳等工具，她要完成的是一幅有课桌大小的用编织绳粘贴而成的向日葵作品，这件作品她已经做了接近一个月，她有信心在完成之后，这幅作品能够挂到“结艺坊”里展出。

“结艺坊”是福禄小学乡村少年宫里的成果展示厅，这里挂满了大大小小的优秀手工作品，有巨大的中国结，有生动的盘子画、有用易拉罐做成的机器人、还有纽扣做成的“鲜花”……一件件作品惟妙惟肖，充分展示了学生们丰富的想象力和创造力。

2014年9月，福禄小学创办乡村少年宫，并以乡村少年宫为抓手，推动“福文化”办学理念的深入。

“我校乡村少年宫组建了中国结编织、手工、种植等20多个社团，每个社团都有自己的固定场所，学生可‘走班式’地根据自身兴趣爱好，选择在不同社团里学习和实践。”该校负责人说，其中，编织“中国结”作为少年宫的特色品牌，受到了广大学生的喜爱。

近年来，福禄小学着力在内部发展现有的语、数、外老师学习“中国结”，其目的是为了丰富学生们的社团活动和动手能力。编织“中国结”社团活动开展以来，福禄小学相继举行了“送福进万家”“家长义工”等相关的家校共育活动，通过到社区现场编织“中国结”、赠送“中国结”等活动，让孩子们体验快乐、收获幸福。

“幸福一直是我校‘福文化’办学理念中的一个重要要素，乡镇学生多是留守儿童或贫苦学子，让他们感到幸福是学校的使命。”该校负责人表示。

近年来，“福文化”已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。广泛的教育课程，以及深入的社区活动，正在引发着学校由内而外的变化，对学校传统文化风气的形成、学校文化的建设、学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

“第十九届世界华人学生作文大赛”组织奖、“学校组织奖”“优秀校长奖”“优秀管理员奖”“‘中华魂’读书活动优秀组织奖”……在师生的共同努力下，福禄小学先后获得多项殊荣。

下一步，福禄小学还将向更高目标迈进，全面提高学生的人文修养和科学素养，追求理性发展的多彩校园，继续打造精品“幸福校园”，继续营造文明和谐的浓厚校园氛围，全力提高学校的办学品位和办学水平。（记者　陈富春　朱泓月）