学生特色举手动作

“叔叔，谢谢您，再见。”4月8日，一辆大巴车停在区实验小学门口，孩子们排队依次下车，期间还不忘对司机师傅点头告别。

　　“不客气，你们太有礼貌了，真棒！”司机师傅竖起了大拇指。

　　孩子们的这些行为是该校推行“雅行儿童礼”教育的结果。

　　“我校青雅课程体系中，将礼仪教育放在了雅行修养课程中，结合‘璧山三礼’设计了‘雅行儿童礼’课程，旨在培养学生优雅的礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，营造一个积极向上、和谐文明的校园环境。”据该校相关负责人介绍。

　　“雅行儿童礼”即微笑礼、出行礼、集会礼、就餐礼、表达礼、书写礼、举手礼。

　　“每一个‘礼’上，我们进行了内容细化，如微笑礼，就是要求学生们做到能见面微笑、挥手，问声好，主动和他人礼貌地打招呼。就餐礼要求学生做到不挑食、不浪费，细嚼慢咽无怪声，餐前餐后排队等候等。”该负责人说。

　　文明礼仪课程的设置，关键在于落实到行动上。那么如何让大家主动参与呢？

　　该校围绕“雅行儿童礼”内容开设了七礼课堂，设置了七礼儿歌、七礼儿童绘本、七礼书签、礼仪操等系列课程文化产品。

　　设置雅行修养课程评价体系，将该礼纳入学生评价体系中，并设计了成长观测平台，实现了时时评、处处评、人人评。

　　搭建德育管理平台，让每个学生认领如“礼仪小天使”“小黄帽”“红领巾志愿者”等岗位，学会礼仪并运用到实践中，同时感染影响他人。

　　引导学生从学校走向家庭与社会，去实践和发挥在校所学，带动家长及更多社会群体参与其中。

　　“通过系列方式，建立起学校、家庭、社会共同参与的三位一体的德育网络体系。”该负责人说，实现学生从“被动督导”转变为“行为自觉”，学校从“项目主导”转变为“全校联动”，家庭从“教育孩子”转变为“行为示范”，社会从“学校单点”转变为“辐射带动”。

　　如今，走进区实验小学，墙上张贴的文明礼貌标识牌，展示着校园文明建设成果。校园内，师生间的礼貌问候，散发着文明的芬芳。课间，同学们弯腰捡起校园走廊上少许散落的纸屑，传播着文明的理念……师生们的一举一动、一言一行无不在诠释着“文明”。

　　“今后还将不断完善‘雅行儿童礼’，利用课程育人、活动育人、管理育人、文化育人等实施途径，让礼仪教育真实有效发生，让文明之花在每个孩子身上、校园的每一个角落尽情绽放。”该负责人说。（记者　孙茜　文/图）