璧山中学学生怀抱新书走在校园里

正在上课的小学生们

老师正在授课

重庆机电职业技术大学订单式人才培养受热捧

结合纪念日和节气开展德育美育教育

教育是国之大计、党之大计。

党的二十大报告首次将教育、科技和人才工作单独成章进行一体部署，把教育摆在了更加突出、更加重要的位置，为新时代教育事业的发展指明了方向。

遵循办好人民满意的教育这一目标，璧山区教育系统积极贯彻落实党的二十大精神，以高标准建设高质量教育体系。中小学创新集团化办学方式、推动城乡教育一体化，越来越多的适龄儿童家门口就能上好学；职业院校把专业课搬到生产一线，打造服务地方发展的产教联合体；利用本土教育资源建设“身边的思政课”，实现理论塑人到实践育人的新路径……一幅教育新图景正在璧山大地展开。

教育资源提质布局均衡化推进

不断推动教育公平，璧山区积极推进学区、教育集团和城乡学校共同体改革，越来越多的联盟校、牵手校涌现出来。

2022年，丁家小学与马坊小学加入凤凰小学教育集团，搭建教育资源共享的教育联盟。办学两年以来，三校坚持“和而不同 共建共赢”的办学理念，共同设立课程发展中心、教师发展中心、学生发展中心等多个中心，同时通过教师全职轮岗、跨校兼课、校际联研等方式推进干部教师交流轮岗。

“创新的办学方式，让学校、老师和学生共同成长。”丁家小学校长喻广中举例，三校各科老师集体备课、共同教研，旨在提升课堂教学质量，并设计特色拓展类、研学类课程，引导学生全面发展。“凤凰小学的优秀办学理念和教育经验，给我们注入了新鲜活力。”

优质教育资源还通过城乡学校“手拉手”的模式，实现均衡配置。璧山中学初中部与大兴初中、河边初中、双狮初中、蒲元初中等6所集团分校结成联盟。通过借鉴璧山中学的课程体系，开展教育教学创新；定期开展校领导和教师互访、学生交流、家校合作等深入交流活动，在推动“五育并举”上进一步加强合作。

据了解，我区从2017年开启集团化办学模式，探索区域教育质量提升，先后采取“1+9”(1所领航学校带动城区9所学校)、“9+N”(城区9所学校分别帮扶农村N所学校)模式，城区辐射农村，强校帮扶弱校，通过教研科研一体化、送教入校、资源共享等多种方式，形成学校发展共同体，从而实现区域教育整体质量提升和优质发展。这种创新的集团化办学模式，更加注重由被动接受到主动加盟的转变，加入集团化办学的学校均保持原有的独立建制，实现联盟内资源、课程、师资的高效共享。

贯彻落实党的二十大精神，璧山区始终坚持教育优先发展，有效扩大优质教育资源覆盖面，城乡间、区域间基础教育发展差距不断缩小。2024年，区教委给出明确的目标：实现义务教育阶段集团化办学全覆盖。通过先进办学理念辐射、科学管理制度共建、骨干教师柔性流动、教育教学资源共享、设施设备场地共用、学校办学文化共生等策略，补齐农村学校短板，增强农村薄弱学校“改进”与“重建”能力，逐步形成各自的办学优势，创建学校的办学特色，提升办学质量。

产教深度融合职教发展质量高

党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。这为我区职业教育发展指明了方向，一个个创新探索实践正在稳步推进。

2023年9月，在重庆市旅游服务劳动和技能竞赛中，区职业教育中心旅游专业部老师王露代表璧山区参赛。在比赛中，她凭借良好的个人素质、扎实的基本功、完美的过程展示，在众多选手中脱颖而出，以技能操作第一的成绩，斩获宴会摆台项目一等奖。

“一直以来，我们都高度重视产教融合发展，中心引进优秀师资，尤其是在实操方面，下大力气、教真功夫。”职教中心相关负责人介绍，目前中心优选有实力的企业带资装修学校酒店实训大楼，打造旅游“商教”两用实训基地；依托汽车实训大楼和设备，优选企业打造汽车销售中心、汽车维修养护中心和校企双方技能人才实训培训中心；依托机械实训区和实训设备，打造璧山区现代制造技术生产示范基地和制造行业公共实训基地；依托电子实训设备，将电子实训大楼打造成璧山区物联网、电梯、电子技术等公共实训基地。

该负责人表示，到2025年，将建成市级优质中职学校、市级党建双创示范学校、全国健康学校、产教融合示范学校、三全育人典型学校和信息化标杆学校；到2030年，升格为高职院校，将学校打造成为成渝地区双城经济圈产教融合示范区“职业教育创新发展高地”，为推进璧山高质量发展，创造高品质生活提供智力支持和人才支撑。

再过几个月，重庆机电职业技术大学应届生朱成晓将入职重庆长安工业(集团)有限责任公司，成为一名研发技术员。他把这个工作机会归功于在校期间的“订单式”培养学习，“无论是理论还是实训，都让我获益良多。”

重庆机电职业技术大学自落地璧山以来，紧跟新时代职业教育发展浪潮，围绕我区智能装备、信息技术、生命健康等产业优势，深化人才培养与社会需求的有效融合，新开设装备制造、汽车应用、自动化电子类、直播电商服务等各类专业18个，并通过“联合定制培养方案”“合作开发专业课程”“共建教学团队”“共建实训基地”“订单培养”“产学研交流”等方式，实现多元化的校企合作。与京东方、长安、长江电工、东风小康等200多家企业合作，近五年，毕业生就业率达98%。

“璧山区作为全市唯一拥有“中职-高职-专科-职教-本科”这一完整体系的区县，一直致力打造20平方公里产教融合生态示范区。”区教委相关负责人告诉记者，2024年，我区将规划建设中新产教融合产业组团，探索技术服务——技术研究——技术孵化的产业发展路径和人才培养路径，推动形成“教育资源共建共享、产业发展集聚创新，供需两侧密切互动、产教两端高度融合”的产教融合发展新格局。

思政建设强化“五育”融合路径新

育人的根本在于立德。近年来，我区积极探索“五育”融合的新路径、新方法：创新打造“璧生”“扣子”课程建设，着力立根铸魂、强基固本，充分利用地方资源，帮助学生增强心理韧性、健全心理品质，促进学生全面发展；聚焦“学生缺宣泄渠道、学校缺引导措施、家长缺基本意识、社会缺重视关怀”四个突出问题，以“树洞”信箱为载体，以“倾诉你的心声，保守你的秘密”为主题，创新实施“树洞口袋”心理健康护航行动。

“璧山，山出白石，温润如玉，每个孩子都是一块璞玉，琢玉方能成器。”区委教育工委书记周厚强介绍，“璧生”“扣子”课程是具有璧山特色的校本课程群，是“大思政”课程的重要组成部分，以学校开发内容为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

璧山区被誉为“巴渝名邑”。这里有革命烈士黄蜀澄、红岩英烈白深富、国产大型客机C919设计者何舒培等一批革命前辈和现代英模人物，拥有丰富的思政教育资源。如何充分利用好这些资源？“璧生扣子课程”倡导“行中学”，强调微体验、微实践、微探究，让学生“出教室、迈校门、向社会”，打造富有璧山特色的“身边的思政课”。目前，“璧生”“扣子”课程建设已从最初的16所试点学校到全区13.3万名学生全覆盖，掀起了一场深刻的教育育人改革。

“考试成绩不理想，怕爸妈骂我怎么办?”“爸妈外出打工，有许多心里话不知找谁诉说。”“和同学闹了矛盾到底要不要给老师告状?”……自2021年11月我区启动“树洞口袋”学生心理健康护航行动以来，“树洞口袋”已收到超过两千封学生来信，并通过及时回复疏导、解决问题，护航孩子们健康成长。

“树洞口袋”以“倾诉你的心声，保守你的秘密”为主题，遵循“自愿、保密、持续”三大原则，开创了符合新时代青少年成长规律、贴近新时代青少年成长需求、适应新时代青少年成长环境的心理健康教育新途径。参与“树洞口袋”的孩子们可以实名或匿名，将烦恼、困难、期望等“心事”写在纸上，装进五彩纸折成的“口袋”中，放进“树洞”里。区教委通过专人定期收集这些口袋，仔细阅读后从中发现的问题分类梳理，科学有效地处理孩子们的各种问题。

近两年来，“树洞口袋”工作室已成功化解校园矛盾纠纷92起，劝返辍学学生10名，教育感化有暴力倾向的学生32名，解决校园隐患类问题119个、家庭隐患类问题406个、心理隐患类问题136个。

新的一年，对照“五新四城”建设和教育强区目标，璧山教育人将一如既往，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大、二十届二中全会精神，市委六届四次全会、区委十五届七次全会精神，坚定信心、埋头苦干、奋勇前进，奋力谱写让人民满意的教育新篇章，共创美好未来。（记者 罗凌）