【导语】有人说，为人师者，应是“春风化雨，诲人不倦”。在璧山区特殊教育学校，就有这么一位老师，她叫安秋瑾，任教17年，面对一群不那么完美的孩子，她无怨无悔地奉献着自己的青春，如春风雨露般滋润着孩子们的心田。今天《爱国情 奋斗者》就带大家一起走近她。

【正文】2002年，18岁出头的安秋瑾幼师毕业，考进了璧山特殊教育学校，担任一名老师，负责教孩子们的美术和舞蹈课程。那时候在学校学习的大多是聋哑孩子，她也不会手语，沟通成了最大的问题，这让她很沮丧，觉得现实和自己想象的相差太远，自己无法适应这份工作，她想过一走了之。但每当她看着家长期望的神情和孩子们求知若渴的眼睛，她又不舍。为了能够尽快进入孩子们的世界，她也变成了学生，时常让孩子们教她手语，晚上她回家继续学习。

【正文】安秋瑾说的“感动”，发生在2005年，那年他们要去北京参加“全国第二届儿童舞蹈大赛”。正是最炎热的夏天，没有室内场地练习，孩子们顶着烈日在操场一遍又一遍的排练，没有一个人喊苦叫累。在去北京参赛的火车上，由于卧铺很少，孩子们就懂事的把卧铺全部让给老师，大孩子还自动照顾起小孩子，安秋瑾把这一切都看在眼里，她在心里暗暗下定决心。

【正文】辛苦没有白费，那一次比赛他们分别获得了金奖和银奖。回来之后，“要把孩子们带出去”的信念更加强烈。她每天带着孩子们编排舞蹈、练习舞蹈，自己也不断学习创新舞蹈动作，一有机会，就会带着孩子们出去参加比赛。无论是全国的，还是区里市里的，大大小小获得了几十张奖牌和证书。

【正文】特别让安秋瑾欣慰的是，她教的学生李雨家还考进了“中国残疾人艺术学校”，实现了她想让孩子们“飞向更广阔天空”的心愿。

【正文】随着时代的发展，学校生源也在发生变化，从以前的聋哑孩子变成了智力问题和自闭症孩子。对于她来说，这又是全新的挑战。但这一次，她没有退缩，而是主动学习不断提高自己来适应孩子们。

【正文】艺术治疗主要是心理调整方面的课程，针对智力有问题和自闭症孩子进行情绪上的疏导、管理，让他们能够释放情绪，学会管理情绪。

【正文】现在，安秋瑾担任的是二年级孩子的班主任，全班有14名学生，年龄从9岁跨越到15岁，都是智力有问题和自闭症孩子，安秋瑾会定期给他们上艺术治疗课程。在上课过程中，孩子们都会表现得格外的活跃、聪明，好像所有的不幸没存在过。

【正文】17年，她不计回报、默默付出，用爱和坚守，一点一点的走进孩子们的心里，帮助孩子们跨越成长中的重重障碍，让孩子们遇见更好的自己的同时，她也成就了自己。